4. AMBIENTES DE APRENDIZAJE. ¿de qué tipo, para qué, bajo qué principios?

2. Hacer una tabla de triple entrada. 

Tabla

3. Responder las siguientes preguntas: 

• Redes: Crear hoy las escuelas del mañana:

Video: http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-crear-hoy-escuelas-manana/968478/

1. ¿Se puede caracterizar a la práctica o situación de aula seleccionada  como una práctica orientada desde una perspectiva de ambiente de aprendizaje? Si porque, el ambiente es una limitante dentro del proceso de aprendizaje, en el ambiente encontramos situaciones que suceden a diario dentro de un ámbito escolar el aprendizaje se obtiene o se adquiere por medio de habilidades y también por imitación, de esta forma es como el aprendizaje se conceptualiza siempre desde un enfoque educativo, la interdisciplinariedad enriquece y abre posibilidades para la construcción del aprendizaje , de esta forma es como la práctica es vista como una intervención para favorecer y comprender el fenómeno educativo.

1. ¿Qué dimensiones relevantes se pueden identificar que nos ayuden a sostener nuestro argumento? La innovación. Y haciendo referencia a la innovación es cuando en el vídeo trata de temas como la importancia de la tecnología en las aulas, al hablarnos de interdisciplinariedad es poder llevar a la práctica una buena metodología.

1. ¿Cómo se combinan, si es que sucede, algunos de los principios, dimensiones o variables de los tres enfoques que caracterizan la enseñanza en la situación de aula que analizamos? El ambiente de la clase ha de posibilitar el conocimiento de todas las personas del grupo y  el acercamiento de unos hacia otros, progresivamente ha de ser factible la construcción de un grupo, humano cohesionando con los objetivos, metas e ilusiones comunes.

1. ¿Cuáles son las variaciones en los roles de los participantes, las formas de participar, las reglas, etc. que se pueden observar si apelamos a uno u otro enfoque o aproximación? Son  variables que se ejecutan ´por parte de los principales actores, en este caso si existe realmente la aproximación por ejemplo con el uso de las Tics.

• Escuela Montserrat. Un proyecto educativo basado en las inteligencias múltiples y la enseñanza situada (España)

Vídeo: http://www.cmontserrat.org/ 

1.      ¿Se puede caracterizar a la práctica o situación de aula seleccionada como una práctica orientada desde una perspectiva de ambiente de aprendizaje?  Si es factible porque se generan proyectos en los alumnos dentro del proceso de enseñanza como la creación de empresas llevando estos productos a la realidad social, trabajar con la robótica en la enseñanza de manera transversal, es decir, desarrollar capacidades en los niños con los retos que se les den en la escuela, aprenden de manera real las cosas que el profesor les enseña, es decir, llevar las cosas a la práctica, resuelven los problemas según la teoría y conectan la robótica con la lengua u otras asignaturas. En el colegio se busca la autonomía del alumno, el aprendizaje individualizado para desarrollar y explotar al máximo las capacidades de los alumnos.

2.      ¿Qué dimensiones relevantes se pueden identificar que nos ayuden a sostener nuestro argumento?  El colegio argumenta que lo singular no es solo el análisis profundo de la obra sino su abordaje científico y así mismo que los niños son ownership, es decir, son conductores de su propio aprendizaje y los profesores solo ayudan en las dudas que tengan ellos, no enseñan, solo rectifican y ayudan; al igual crean problemáticas y los alumnos deben buscar la solución de los mismos.

3.      ¿Cómo se combinan, si es que sucede, algunos de los principios, dimensiones o variables de los tres enfoques que caracterizan la enseñanza en la situación de aula que analizamos? El ambiente se relaciona con el aprendizaje del alumno, este mismo al relacionarse con la realidad social descubre su propio conocimiento y los retos que la sociedad le da.


4.      ¿Cuáles son las variaciones en los roles de los participantes, las formas de participar, las reglas, etc. que se pueden observar si apelamos a uno u otro enfoque o aproximación? El colegio se basa en la confianza y en su capacidad de decisión y conocimiento; es un sistema global sostenible, para los alumnos es necesario que sean capaces de que su aprendizaje lo usen en la comunidad (Creatividad Acción Servicio). El error enseña.

4.  De manera personal describir: 

¿Con qué recursos cuenta la escuela? Lamentablemente el panorama de la escuela era de bajos recursos, los salones no estaban pintados contaban con pocas bancas y mucha falta de materiales visuales.

Pero la maestra logro dar un enfoque positivo al ambiente realizando las modificaciones necesarias.

¿Qué debería tener, y se podría solicitar, además de lo que señala Lucía?  Pues infraestructura a lo respecta la escuela, una biblioteca, lo que este en las posibilidades para usarse dentro del aula.

¿Qué rol podría jugar la comunidad? ¿Qué le caracteriza? La comunidad se caracterizó por ser una comunidad participativa, gracias a la motivación por parte de la maestra lucia se lograron muchas cosas, la comunidad era solidaria y se mostró agradecida por el cambio que la maestra lucia hizo en la escuela.

¿Cómo recuperarías lo estudiado en los módulos previos para ayudar a Lucía a tomar algunas decisiones iniciales respecto de cómo organizar la escuela y el aula siguiendo algunos de los principios de los diseños de ambientes de aprendizaje? Tradicionalmente la escuela ha sido leída como una organización cerrada  y que en si misma pareciera un conjunto de mundos individuales aislados entre sí. Se trata de un aislamiento que sobrepasa las dimensiones físicas, las aulas, y llega hasta el aislamiento psicosociológico, es por eso que al llegar la Maestra Lucia se encontró con dificultades, modificar el medio físico, los recursos y materiales con los que se trabaja, exige un replanteamiento, de los proyectos educativos que en ella se desarrollan y particularmente los modos de interacciones de sus protagonistas, de manera que la escuela sea un verdadero sistema abierto, flexible, dinámico y que facilite la articulación de los integrantes de la comunidad educativa; maestros, estudiantes, padres, directivos y comunidad en general.

6. Presenta tus conclusiones al libro:

- Responde con qué personaje te identificas y porqué.

Realmente en el libro me identifico con la Princesa Odai , en la forma en la que ella vive su vida, encerrada en los miedos, y en la zona de confort, la rutina y la monotonía, no atreverse a realizar cosas nuevas por el medio a equivocarse.

La princesa Odai tenía muchas cualidades pero no las explotaba por inseguridad, por la incertidumbre de que es lo que pasaría el día de mañana.

- De qué  manera te ayudó personalmente. 

Me ayudo realmente de una forma impresionante a reflexionar, que los miedos forman parte de la vida, y que no debemos de preocuparnos por tomar una buena decisión, porque no sabes realmente que va a suceder en el transcurso de la vida.

Disfrutar los momentos, el ahora, y lo más importante que nunca habrá una señal para hacer lo correcto, existen los medios los cuales con ayuda de actitud, aptitudes y habilidades son las herramientas que nos van a permitir a realizar las cosas de la mejor manera, pero nunca habrá una señal.

la importancia de tomar en cuenta el Tiempo, adaptarse a nuestras posibilidades y no toma decisiones precipitadas.


La prudencia, es una equilibrante .