Principal
objetivo construcción del conocimiento, siempre haciendo referencia al
aprendizaje y a la enseñanza.
Las acciones que
se llevan a cabo en un contexto educativo ya no se tratan únicamente de una
relación intrapersonal, si no también de una relación interpersonal.
Lo anterior
mencionado se debe a que el aprendiz trabaja con el otro, para el otro y con
otros.
La participación
entre alumnos y profesores se da gracias al proceso interactivo y comunicativo.
La escuela
misma, la comunidad, el barrio, la familia, etc., forman parte de un contexto y
ambiente de aprendizaje en donde en donde hay una influencia fundamental para
el desarrollo y orientación en un proceso educativo formal.
Docentes sean
capaces de desarrollar su práctica diseñando y gestionando ambientes de
aprendizaje basados en el respeto, la inclusión y la confianza para que
faciliten el aprendizaje significativo, la atribución de sentido, la
construcción de la identidad y la participación de los educandos en distintos
contextos socialmente relevantes.
La sociedad del
conocimiento plantea a la escuela nuevos retos.
Diseño, gestión
y mantenimiento de ambientes de aprendizaje pertinentes a contextos educativos
diversos, es una competencia que el docente debe desarrollar.
El concepto aula,
hace atribución a una serie de procedimientos importantes para que se puedan
llevar acabo en el ámbito educativo formal, la gestión e innovación deben de
estar presentes en la metodología y practica de un profesor.
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| El conocimiento si no se sabe aplicar es peor que la ignorancia. 2. Por equipos, realizar un mapa conceptual con las ideas principales. (subirlas al blogg)
 3. Identifica ideas principales a partir de lo expuesto en la materia.
Ideas principales;
La educación sigue siendo excluyente.
La educación debe ser incluyente en donde
se deben crear escenarios que favorezcan el proceso educativo.
La desigualdad, está presente con mucha
fuerza.
La reforma plantea un marco teórico, ,
tiene una metodología pero no se ejecuta
la parte de la praxis e intervención.
Caracterización de la Educación permanente.
Se analizan los rasgos significativos de la
educación permanente.
Se pretenden hacer cambios innovadores
porque la sociedad está viviendo cambios.
Los cuatro pilares de la educación son
hacer, ser, conocer y convivir.
La educación permanente, proceso que se da
de una persona a otra.
La educación se viene de la familia hacia el
niño.
Siempre habrá algo que te incitara al
aprendizaje.
El aprendizaje permanente se busca, se
presenta esta el sujeto, se presenta el conocimiento y el busca su propio
conocimiento va de forma directa.
Hay voluntad y hay un proceso, en la
educación permanente hay voluntad del aprendizaje.
Investigar a fondo que es lo que implica la
analfabetizacion e ir en busca de una
alfabetización.
Salud
y el trabajo son derechos humanos en el acto educativo.
El trabajo está vinculado a mecanismos de
defensa de los trabajadores y sus prácticas sindicales.
La inversión privada internacional,
producir un relajamiento generalizado de las condiciones de empleo.
Las estrategias basadas en la prevención y en la atención primaria y promoción de la
salud serán decisivas para una salud pública al acceso de todos.
LA EDUCACIÓN INFORMAL Y LAS NTIC.
La educación informal cada vez tiene más
impacto y mayor presencia.
Se han incrementado programas con más
flexibilidad de acuerdo al abandono masivo juvenil de las aulas de educación
secundaria regular.
Tres puntos para el debate:
La identidad latinoamericana tensiones y
desafíos:
Somos un continente mestizo pero a la vez
abarrigado , pero a la vez plural y diverso.
Estamos desarrollando una cultura de
sobrevivencia, siendo esto muy cierto, porque se lucha contra las agresiones,
creando una cultura de resistencia.
Es necesaria la reconstrucción del concepto
identidad.
EL DESARROLLO
HUMANO SUSTENTABLE Y LOS LÍMITES DE LA OPCIÓN NEO-LIBERAL.
Economía social, la sustentabilidad y el
capital social, forman parte de un proceso de expansión de las libertades
reales de las que disfrutan los individuos.
Se puede observar que la influencia económica
también forma parte de un razonamiento de evaluación de los resultados de los
procesos educativos, utilizando la “eficiencia” como principio rector de las políticas
públicas
COMPLEJIDAD, EDUCACIÓN Y TRANSDISCIPLINARIEDAD.
Los distintos niveles de educativos y de formación
científica y tecnológica son obsoletos por causa de los profundos cambios económicos
y culturales.
Es importante tomar en cuenta y reflexionar
que no es lo mismo un trabajo multidisciplinario, que una actividad interdisciplinaria.
La lectura hará críticos a los alumnos, enfocándolos
al conocimiento, solo así el docente posibilita una práctica docente interdisplinaria
en la educación.
La gestión y la practica dos factores
fundamentales que permiten la búsqueda del conocimiento.
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Buen trabajo, te hace falta subir el examen, revisa tu conexión
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